评价不是为了分出“好孩子”和“坏孩子”, 而是看见每一个孩子!
前言:在“双减”综合背景下,杭州近百所学校在KNAKNA AI的助力下,正积极探索着学生综合素质评价变革。
2020年10月,中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出坚持科学有效,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性,以及创新评价工具等要求。这意味着教育评价不仅需要变革评价理念,还需要创新评价技术。
在各个学校的教育信息化发展过程中,学校逐步发现将学生成长相关数据与校园教育评价体系相融合,从而破解传统教育评价存在的方法单一、内容片面、重分数轻素质等问题的重要性。
KANKAN AI校园大脑利用人工智能与大数据赋能校园教育智慧评价,将学生五育过程性和结果评价数据统一汇聚、体系分析、打通数据孤岛、为学校的五育工作提供坚实的数据依据,助力学校实现由数据驱动的学生综合素质培养。
一、让评价从结果走向过程
“老师的评价更全面了!”
又是期末时间,家长同上学期一样,在手机上收到了学校发送的孩子期末综合素质报告单。
在智慧眼家长版里,孩子历年的素质报告单都完整保存在成长档案里,点开即可查看孩子这一学期的各项表现,并进行横向对比。
收到的家长对这样的方式十分满意,表示之前报告册里是孩子的成绩分数,孩子这科90分,那科92分,家长之间互相问,只能知道谁的孩子分数高,谁的孩子分数低,互相比较,至于具体学的怎样,掌握了什么,没掌握什么,都不知道。现在完全不一样了,浙江工业大学附属实验学校的一位家长说,仅数学一个科目,老师细分了3个大项,9个小项来评价,让家长对孩子的综合发展有了立体的感观。不再是简单甄别“好孩子”,而是让家长看到这一学期过程中孩子的发展过程,让家长科学的诊断孩子的优势与欠缺。
二、评价不是简单的评分、评级
“孩子得到五好学生奖状了!”
“三好学生”难得,“五好学生”会更容易得到吗?并不是这样的。杭州文理小学的老师表示,五好学生不是简单的评级得到的,而是对学生“德、智、体、美、劳”各方面综合五维评价。期末的时候,将校园大脑中收集的学生各项平时评价整合归纳,在KANKAN AI “五好学生评定助手”的帮助下,自动研判学生的行为品德、学业能力、运动水平、视力防控、心理健康艺术审美等多项评价,评选出“五好学生”,达到促进学生全面发展的目的。
对于家长来说,自从有了“五好学生”,明显可以感觉到孩子的变化。“以前只要考试分数高,考完试就去玩手机。现在孩子会主动要求去跳绳锻炼身体,控制自己玩pad的时间来保护视力。期末结束后,每天都催着问我,学校的综合素质评价报告单发了没,有没有五好学生奖状。我相信在这样的评价体系下,孩子一定会有个美好的成长过程。”
三、让孩子更好的成长
“用发展的眼光看待孩子成长!”
之前以升学率来评价学校的好坏、用考试分数来评判学生优良,体现出的教育价值观是“唯分数论”,这样的方向造成家长和学生对分数不理性的追求,甚至牺牲了学生的身心健康,加剧了家长的焦虑。
想要科学的体现全面发展的教育评价,用好教育评价这根指挥棒,应是一个循序渐进的过程。KANKAN AI以为学生更好的成长为宗旨,为校园布上智慧大脑,夯实学生纵横多维度、全过程的评价数据基座,让学生和教师在成长过程中,客观的看到评价对象的现实状况及存在的问题,其本身便具有教育性,促进学生与教师的成长。
KANKAN AI 助力学校实现由数据驱动的学生综合素质培养,深化“五育并举”⼯作,提升育人质量,促进每一个孩子德智体美劳全面发展,培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!
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